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A constituição de uma trajetória de investigação em sala de aula: múltiplos enfoques

Franchi, Anna (2000). A constituição de uma trajetória de investigação em sala de aula: múltiplos enfoques. Educação Matemática Pesquisa, 2(1), pp. 19-69 .

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Resumen

Este texto discute fundamentos teóricos de uma pesquisa interpretativa em sala de aula, centrando-se em aspectos que se referem à delimitação da problemática da pesquisa em campo. Descreve um processo em que as interrogações iniciais do pesquisador conjugam-se às exigências do planejamento curricular da escola, e em particular às do planejamento da classe, e em que se evidenciam conflitos advindos do confronto entre esse processo e aquele instaurado pelo delineamento quase-experimental de pesquisa. Pretende-se igualmente evidenciar como uma praxis prolongada em campo permite articular múltiplas dimensões de análise, tendo em vista a compreensão da compreensão dos alunos sobre situações multiplicativas elementares. Nessa articulação, fenômenos aparentemente de mesma natureza assumem uma especificidade própria, tanto no que concerne à origem das dificuldades dos alunos na resolução dessas situações, como no que concerne aos procedimentos de ensino para saneá-las.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Multiplicación
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio cuasi-experimentales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:24000
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:26 Abr 2022 12:03
Fecha de Modificación Más Reciente:26 Abr 2022 12:03
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