Resumen

O crescente aumento da produção e publicação científica ocorrido nas últimas décadas, em parte por decorrência das mudanças na política de avaliação dos programas de pós-graduação estabelecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), torna relevante a criação de critérios para as publicações com o propósito de evitar o mero produtivismo em detrimento de publicações que realmente impactem positivamente para o avanço científico. Alguns desses critérios estão relacionados à disponibilização de informações sobre submissão por parte dos periódicos aos autores. Assim, este texto visa identificar características gerais e analisar as informações disponibilizadas pelo editor no portal dos periódicos com ênfase em pesquisas no Ensino de Matemática que possuem estratos A1, A2 e B1 na área de Ensino, no período de 2013 a 2018. A partir de 8 (oito) categorias de análise, o resultado apontou que as informações disponibilizadas nos portais são, em sua maioria, insuficientes, carecendo de detalhamento.