Brolezzi, Antonio Carlos (2000). O acesso à história da matemática pelo professor de matemática. Educação Matemática Pesquisa, 2(2), pp. 35-50 .
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Resumen
Nos últimos anos desenvolveu-se uma nova forma de acessar o conhecimento sobre a história da Matemática, através das páginas da rede mundial de computadores. O valor da história da matemática para o ensino também foi mais debatido, acompanhando o desenvolvimento da pesquisa em Educação Matemática no país. Iremos, neste texto, tentar mostrar quais são as fontes tradicionais da história da Matemática, os principais livros de história da Matemática e de que modo 0 acesso à história da Matemática mudou bastante, principalmente após o desenvolvimento da Interner. Falaremos também sobre o valor didático da história da Matemática e como ainda é necessária uma abordagem mais profunda de sua utilização pedagógica.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica) 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
| Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
| Código ID: | 24012 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
| Depositado En: | 17 Jul 2022 22:47 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 17 Jul 2022 22:47 |
| Valoración: |
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