Ensino de álgebra e formação de professores
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Autores
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Araujo, Elizabeth Adorno de
Resumen
A situação crítica atual do desempenho matemático dos alunos do ensino fundamental e médio no Brasil tem sido mostrada através de pesquisas nacionais e internacionais e existe grande preocupação de educadores em reverter esse quadro. O pensar matemático e a utilização da linguagem algébrica muitas vezes não são desenvolvidos devidamente nas salas de aulas de matemática. Este artigo tem por objetivo vislumbrar direcionamentos que contribuam para a melhoria do ensino da álgebra. Para isso, desenvolve um breve histórico que busca compreender o cenário atual do seu ensino, discute a problemática das diversas concepções da álgebra e o desenvolvimento do pensamento algébrico e apresenta reflexões para contribuir com as discussões direcionadas à formação inicial e continuada de professores de Matemática.
Fecha
2008
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Continua | Numérica | Pensamientos matemáticos | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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