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Interactions "angle ~ rotation": pertinence et limite dans l'enseignement au Mali

Sangaré, Mamadou (2009). Interactions "angle ~ rotation": pertinence et limite dans l'enseignement au Mali. Educação Matemática Pesquisa, 11(1), pp. 211-244 .

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Resumen

Le lien entre l’angle et la rotation est très forte, à la fois sur le plan théorique et sur le plan didactique. Cet article propose pour l’essentiel, une étude axée sur les caractéristiques liées aux interactions entre l’angle et la rotation, au second cycle fondamental et au lycée au Mali. La première partie est consacrée à une analyse synchronique des deux concepts mathématiques, qui va du savoir à enseigner aux pratiques de classes. Les résultats issus de cette analyse ont permis de mettre en évidence cinq niveaux conceptuels relatifs à un enseignement fondé sur une approche interactive de l’angle et de la rotation. Ces niveaux conceptuels recouvrent trois ordres d’enseignement, du second cycle fondamental à l’université en passant par le lycée. La seconde partie porte sur la réalisation d’un testqui doit nous fixer sur la prégnance chez des élèves à leur sortie du lycée, de conceptions «angle-mesure» ou de conceptions liées aux représentations figuratives des angles.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases
13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría euclídea
13. Matemáticas escolares > Geometría > Relaciones geométricas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:24293
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:17 Jul 2022 12:40
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2022 12:40
Valoración:

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