Resumen

O objetivo principal deste artigo foi compartilhar nossas experiências no desenvolvimento de um curso introdutor do cálculo usando problemas históricos. Nesse enfoque se pretende apresentar aos estudantes não somente os obstáculos achados na resolução de significativos problemas históricos, mas também as idéias e métodos usados na sua superação. Realmente pretendemos argumentar que uma adequada reconstrução do contexto histórico desses proveitosos problemas pode incrementar a motivação do estudante e facilitar uma assimilação mais razoável da necessária metodologia ε-δ nos cursos avançados da Análise Matemático.