Resumen

O presente artigo apresenta parte dos resultados de um projeto de investigação realizado durante o curso da disciplina educação matemática, na linha de pesquisa ensino de ciência e matemática, do Programa de Pós-Graduação da faculdade de educação da universidade de Brasília. A microinvestigação foi realizada com o objetivo de analisar as interpretações feitas por uma professora dos anos iniciais do ensino fundamental de protocolos produzidos pelos alunos na resolução de situações problemas matemáticos. Participaram do trabalho uma professora do 3º ano do ensino fundamental com seus alunos e pesquisadores vinculados ao Programa de Pós-graduação – FE/UnB. A interpretação dos protocolos pela professora revela que há uma necessidade de desenvolver um olhar investigativo para compreender profundamente a produção da criança.