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La argumentación en estudiantes de grado noveno cuando realizan actividades de generalización

Izquierdo, Diego Fernando; Granados, Jose María; Soler, María Nubia (2012). La argumentación en estudiantes de grado noveno cuando realizan actividades de generalización. En Obando, Gilberto (Ed.), Memorias del 13er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 1260-1265). Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín.

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URL Oficial: http://asocolme.org

Resumen

El uso de la argumentación en el aula de matemáticas ha sido objeto de estudio y de vital importancia en el campo de la educación matemática. En este trabajo queremos describir la forma en que algunas actividades de generalización pueden potenciar los procesos de argumentación de los estudiantes dentro de nuestras prácticas pedagógicas. Se rediseñaron y ajustaron algunas tareas sobre generalización, las cuales se implementaron en cursos de matemáticas de grado noveno de dos instituciones educativas, una en Bogotá y otra en Soacha, Cundinamarca. Estas tareas permitieron evidenciar nuevas formas de desarrollar la actividad matemática en el aula y de fortalecer el desarrollo de habilidades argumentativas en los estudiantes.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Procesos de justificación
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Generalización
13. Matemáticas escolares > Números > Relaciones numéricas > Patrones numéricos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:2565
Depositado Por:Lennin David Lopez Castañeda
Depositado En:15 Ene 2014 04:34
Fecha de Modificación Más Reciente:15 Ene 2014 04:34
Valoración:

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