Articulação das tecnologias digitais aos processos de ensinar e aprender geometria: perspectivas de abordagem no software GeoGebra
Tipo de documento
Lista de autores
Richit, Andriceli, Farias, Maria, Margarete, Richit, Adriana y Tomkelski, Mauri, Luís
Resumen
Nos processos de ensino e aprendizagem, a Geometria tem papel preponderante, pois ativa estruturas mentais no movimento que perpassa dados concretos e experimentais para processos que envolvem abstração e generalização de ideias e conceitos. Entretanto, a Geometria tem seguido uma abordagem predominantemente algébrica. Considerando essa tendência entendemos que as tecnologias digitais constituem-se em importantes recursos para a discussão de atividades matemáticas, de conjecturas, de ideias e conceitos. Além disso, consideramos que por meio das tecnologias digitais é possível remover um pouco o fardo algébrico intrínseco a esta disciplina (Barufi, 1999). Ademais, as tecnologias digitais caracterizam-se como ferramentas úteis para criar um ambiente investigativo, na medida em que propiciam questionamentos, reflexões, análises e fazem com que a sala de aula se torne um lugar onde relações são estabelecidas, possibilitando ao estudante que ele mesmo, por meio de suas conjecturas, possa construir conhecimento sobre Geometria. Assim, nesta oficina, discutiremos alguns conceitos de Geometria em uma perspectiva de investigação matemática no Software GeoGebra.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo mental | Formas geométricas | Generalización | Otro (álgebra) | Software
Enfoque
Nivel educativo
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-9
Referencias
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9