Trajetórias de ensino e aprendizagem na formação inicial de professores de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Pires, Magna Natália Marin y Silva, Gabriel dos Santos e
Resumen
O objetivo deste artigo é apresentar uma discussão, à luz da educação matemática Realística, dos aspectos considerados por futuros professores na elaboração de uma Trajetória de Ensino e Aprendizagem, no âmbito de uma disciplina de Prática e Metodologia do Ensino de Matemática. Para tanto, apresentamos algumas ideias gerais da Educação Matemática Realística e das Trajetórias de Ensino e Aprendizagem. Em seguida, discutimos alguns trechos, evidenciando aspectos considerados pelos futuros professores que se relacionam a conhecimentos a respeito da prática pedagógica do professor que ensina Matemática.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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