Resumen

Este artigo tem por objetivo apresentar como foi organizado o projeto pedagógico do curso de licenciatura em Matemática do IME-USP em 2004, de forma a integrar as 400 horas de prática como componente curricular previstas pelas diretrizes curriculares nacionais para os cursos de Matemática. No IME-USP, o processo de reformulação curricular – conduzido pela comissão do curso – seguiu as orientações da legislação, bem como os princípios e objetivos estabelecidos pelo programa de formação de professores da USP, aprovado naquele mesmo ano. Em síntese, além de disciplinas da área pedagógica e de optativas do IME já existentes, decidiu-se que 180 horas de prática como componente curricular fossem associadas a disciplinas de conteúdo matemático. A experiência tem mostrado que as atividades desenvolvidas em todas essas disciplinas têm permitido alcançar um bom grau de articulação entre teoria e prática, levando os estudantes a refletirem e vivenciarem experiências relacionadas à prática docente. Alguns exemplos de tais atividades são descritos no texto.