Resumen

Este artigo tem como objetivo relatar uma experiência desenvolvida com um grupo de professores de matemática, participantes de ação de formação continuada promovida por uma universidade pública do sul do Brasil. Os encontros do grupo acontecem mensalmente, com temáticas delineadas pelos participantes e mediadas, teoricamente, em sessões de estudo. O episódio que se pretende relatar refere-se às ideias de Modelagem Matemática que emergiram no grupo, por meio dos questionamentos dos professores, no decorrer da realização de uma atividade envolvendo a construção de triângulos com as peças do Tangram. Percebeu-se que o desenvolvimento da atividade e os problemas apontados pelos professores possibilitaram reflexões sobre e para a prática docente, para a (re)elaboração de saberes e, paralelamente, para a vivência de uma experiência com Modelagem Matemática.