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O fenômeno das fakenews: formação de crenças sob a ótica pragmatista e a educação matemática

Souza, Leandro de Oliveira; Araújo, Jussara de Loiola (2022). O fenômeno das fakenews: formação de crenças sob a ótica pragmatista e a educação matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática , 24(1), pp. 1-29 .

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Resumen

Poucas pesquisas em educação matemática têm se debruçado sobre as novas dinâmicas de comunicação com foco na análise de discursos propagados por notícias falsas. É preocupante este fenômeno social: notícias que se utilizam de argumentos matemáticos para nortear, moldar e refletir a opinião pública e o pensamento popular a partir de informações enganosas. Objetivo: objetivou-se compreender o papel da educação matemática no processo de fortalecimento da democracia. Coleta e análise dos dados: Um vídeo divulgado em um canal do YouTube, em que são utilizados argumentosmatemáticos para convencer a opinião pública a respeito de determinado ponto de vista, foi objeto do estudo cujo resultado se apresenta neste artigo. Design: com procedimentos teórico-metodológicos que se apoiam na teoria pragmatista de fixação de crenças e na verificação do conteúdo matemático, a análise adotou uma abordagem qualitativa. Ambiente e participantes: trata-se de um estudo sobre umvídeoconsiderado falso por agências jornalísticasveículadopor um famosojornalista brasileiro. Resultados da pesquisa: o estudo sobre um cenário de fakenews e desinformação permitiu observarque discursos matemáticos atrelados à ideologia da certeza matemática são responsáveis pela fixação de crenças e formação de opinião pelo método da autoridade e tenacidade. Conclusões: Conclui-sequemodelos matemáticos e discursos matemáticos utilizados em ambientes virtuais de comunicação podem ser responsáveis por camuflar o fator humano das decisões políticas e ofuscar a visibilidade de variáveis éticas e de moralidade.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
03. Aula > Gestión del aula > El discurso
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Creencia
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Teoría social del aprendizaje
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:26219
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:01 Ago 2022 15:20
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Ago 2022 15:20
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