Resumen

De acordo com algumas perspectivas, qualquer profissional envolvido e responsável pela formação de professores pode ser considerado um formador. Nesse sentido, um matemático que trabalha em cursos de formação inicial é considerado também como formador de professores, e seu conhecimento influencia diretamente o foco e qualidade dessa formação. Buscando compreender quais elementos compõem e caracterizam o conhecimento especializado de um formador de professores, ao abordar o Teorema do Algoritmo da Divisão Euclidiana, neste artigo analisamos a prática de um matemático em contexto de formação inicial de professores e discutimos o seu conhecimento especializado, considerando a perspectiva do Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge.Os resultados obtidos permitem destacar a natureza especializada do conhecimentodo formador, salientando algumas dessas dimensões matemáticas especializadas que são cruciais na prática.