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Lista de autores
Pinto, Thiago Pedro y Santos, João Ricardo Viola dos
Resumen
Neste artigo apresentamos situações de sala de aula de matemática constituídas de diálogos entre professores e alunos, caracterizadas por nós como causos, e,a partir deles, tecemos considerações sobre algumas possíveis atitudes de professores de matemática em sala de aula. Essas atitudes são construídas na direção de olhar o que alunos e professores falam e fazem para ampliar seus modos de produzir significados. Tomamos como referência alguns conceitos do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), proposto por Lins (1994), e algumas aproximações à ideia de jogos de linguagem de Ludwig Wittgenstein.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Interacciones | Otro (fundamentos) | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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