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A importância da análise didática dos erros matemáticos como estratégia de revelação das dificuldades dos alunos

Perdigao, Maria Luisa (2015). A importância da análise didática dos erros matemáticos como estratégia de revelação das dificuldades dos alunos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 10(1), pp. 132-149 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Neste trabalho são apresentadas teorias e acepções do erro, além de duas formas didáticas de analisar os erros nas produções escritas dos alunos. Essas teorias, acepções e formas didáticas de análise dos erros foram utilizadas pela autora em sua investigação de doutorado, que teve como objetivo identificar, analisar e classificar os tipos de erros matemáticos cometidos por alunos do 1º ano da educação profissional tecnológica de nível médio do curso Técnico em Eletrotécnica do CEFET-MG, em conteúdos propostos na 1ª avaliação institucional. Assim, a finalidade principal deste artigo é descrever a importância da análise do erro, pois nem sempre o aluno consegue identificá-lo e nem mesmo perceber que errou. Por isso, é fundamental o professor identificar, analisar e categorizar o erro do aluno, pois, somente assim, será capaz de tratar o erro de forma didática, tornando possível a reconstrução do conhecimento e a supressão da recorrência do erro.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
06. Aprendizaje > Cognición > Errores
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:26560
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:15 May 2022 14:42
Fecha de Modificación Más Reciente:15 May 2022 14:42
Valoración:

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