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O contributo da discussão em grupo para superar dificuldades sentidas pelos alunos na aprendizagem da geometria

Pires, Maria Gorete; Martinho, Maria Helena (2015). O contributo da discussão em grupo para superar dificuldades sentidas pelos alunos na aprendizagem da geometria. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 10(2), pp. 76-106 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Neste artigo procura-se compreender quais os contributos da discussão em pequeno e em grande grupo, para superar dificuldades sentidas pelos alunos de uma turma do 10.º ano de escolaridade em Geometria. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa tendo por base o paradigma descritivo e interpretativo, seguindo a modalidade de estudo de caso. Os participantes foram dois grupos de alunos de uma turma do 10.º ano (com uma média de idade de 15 anos). Os dados foram recolhidos através da observação participante ativa, da análise documental e de entrevistas de grupo. Os resultados da experiência sugerem que a discussão em pequeno grupo ajudou os alunos a superar dificuldades na aprendizagem da Geometria, em situações que envolviam conceitos e raciocínios matemáticos. Contudo, a discussão em grande grupo tornou-se fundamental na maior parte das situações, cujos raciocínios se revelavam mais complexos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
13. Matemáticas escolares > Geometría > Formas geométricas
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
13. Matemáticas escolares > Medida > Estimación de medidas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:26571
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:15 May 2022 15:27
Fecha de Modificación Más Reciente:15 May 2022 15:27
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