Considerações intempestivas sobre um fazer história [da educação matemática]
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Machado, Rosilene Beatriz y Flores, Claudia
Resumen
Este artigo tem por objetivo analisar reflexivamente em que perspectivas conceituais os trabalhos de pesquisa (de um grupo de pesquisa específico) em Educação Matemática tem sido produzidos. Em especial, e particularmente, analisar como se tem conduzido suas investigações em história da [educação] matemática. A ideia é explicar o como de tal produção, com a prerrogativa de que, nesse movimento, as questões filosóficas do por que fazer, direcionadas aos seus aspectos ontológicos, epistemológicos e axiológicos, vão sendo abarcadas. Aspectos que atravessam, em linhas gerais, problematizações em torno do o que é isto e como conhecer isto que é a história da educação matemática, e que perpassam, ainda e também, as problematizações dessa mesma natureza nos campos disciplinarizados que, de maneira caótica e difusa, a constituem: história, educação, matemática.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Historia de la Educación Matemática | Otro (fundamentos) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Rango páginas (artículo)
149-161
ISSN
19811322
Referencias
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