Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Classificação na educação infantil: discutindo propostas, concepções e práticas

Cruz, Edneri Pereira; Coelho, Ana (2017). Classificação na educação infantil: discutindo propostas, concepções e práticas. Educação Matemática Pesquisa, 19(1), pp. 379-402 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

1013Kb

URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

O estudo investiga como a Classificação vem sendo tratada na educação infantil. Em particular, as atividades propostas em livros didáticos e a atuação de docentes em sala de aula. Esta pesquisa contemplou: análise de livros didáticos de Matemática, observação de sala de aula e realização de entrevistas semiestruturadas com professoras desta etapa de ensino. De modo geral, tanto nos livros didáticos quanto nas propostas em sala de aula, as atividades apresentam-se como contexto fecundo para se explorar aspectos numéricos, geométricos e lógicos, com a predominância de atividades que previam o agrupamento de objetos que possuíam uma propriedade comum ou mesmo atributo. Na preocupação em tornar o conhecimento acessível e com significado para a criança, se perdeu em algumas atividades a clareza conceitual.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
05. Profesor > El papel del profesor
13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:26724
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:12 Jul 2022 18:08
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Jul 2022 18:08
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario