Uma reflexão acerca dos conhecimentos e saberes necessários para a formação inicial do professor de matemática

Referencias

ALARCÃO, I. (Org.). Formação reflexiva de professores: estratégia de supervisão. Porto – Portugal: Porto Editora, 1996. BICUDO, M. A. V.; VIANA, C. C. de S.; PENTEADO, M. G. Considerações sobre o Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP, Rio Claro). Bolema, Rio Claro, n. 15, p. 104-137, 2001. BORBA, Marcelo de Carvalho & PENTEADO, Miriam Godoy. Informática e educação matemática. Ed. 5. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Senado Federal Subsecretaria de Edições Técnicas, 2009._______. Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. (3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental). Brasília: MEC, 1998._______. Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Média e Tecnológica (Semtec). Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio) - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2000._______. Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Média e Tecnológica (Semtec). PCN + Ensino médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/Semtec, 2002._______. Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Básica (SEB), Departamento de Políticas de Ensino Médio. Orientações Curriculares do Ensino Médio; volume 2 - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006._______. Plano Nacional de Educação. Brasília, Câmara dos Deputados, 2014._______. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada. Diário Oficial da União, Brasília, 2 de julho de 2015 – Seção 1 –pp.8-12.________. Ministério da Educação. Parecer CNE/CES 1.302/2001, de 06 de novembro de 2001. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Matemática, Bacharelado e Licenciatura. Diário Oficial da União, Brasília, 5 de dezembro de 2001 – Seção 1e –p. 13.________. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica, Proposta Preliminar, segunda versão revista, abril de 2016 Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf. Acesso em: maio de 2016.________. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: 1988. DEWEY, John. Como pensamos; como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo: uma reexposição. Tradução Haydée de Camargo Campos. 3. ed. São Paulo. Companhia Editora Nacional, 1959. FIORENTINI, Dario; & LORENZATO, Sérgio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. – 3. ed. rev. - Campinas, SP: Autores Associados, 2012. FIORENTINI, Dario. (org.). Formação de Professores de matemática: explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2003. LÜDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986. MENDES, Iran Abreu. Matemática e investigação em sala de aula: tecendo redes cognitivas na aprendizagem. ed. rev. e aum. – São Paulo: Editora Livraria da Física, 2009. NÓVOA, A. (Org.). Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1995. SCHÖN, D. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. (org.). Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1992. SHULMAN, L. S. Those who understand: Knowledge growth in teaching, Educational Researcher, 15(2), 4- 14, 1986.______________. Knowledge and Teaching: Foundations of the new reform, Harvard Educational Review, 57(1), 1- 22, 1987. SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - SBEM. Subsídios para a Discussão de Propostas para os Cursos de Licenciatura em Matemática: Uma contribuição da Sociedade Brasileira de Matemática. São Paulo, 2003, 43 p. SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – SBEM. Boletim SBEM. Nº. 21, 2013. SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA - SBM. Contribuição da SBM: para a discussão sobre o Currículo de Matemática. São Paulo, 2015, 92 p. TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes.