“Vygotsky’s inner speech” Ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?
Tipo de documento
Lista de autores
Guilherme, Alexandre Anselmo y Brenner, Cristian Bobsin
Resumen
Após extensa e inconclusiva pesquisa bibliográfica por replicações de um estudo de Berk (1994) que relatou positivamente a relação entre o uso do Inner Speech, tão argumentado por Vygotsky, e o sucesso na resolução de problemas em crianças viu-se a oportunidade de elaborar um novo estudo, desta vez utilizando uma amostragem diferente de participantes composta em sua totalidade por alunos do curso de Matemática da PUCRS. Assim, fazendo uso de uma TIC, propomos investigar se há correlação entre o uso do Inner Speech e o sucesso na resolução de problemas matemáticos mesmo após a infância. A análise estatística usando SPSS resultou no valor-p 0,0357 e assim a hipótese nula (“Vygotsky’s Inner Speech não ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?) pode ser rejeitada.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Constructivismo | Estrategias de solución | Historia de la Educación Matemática | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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