Costa, Wedeson Oliveira; Pereira, Andréia Maria; Silva, Lílian Aragão da (2017). Análise de materiais curriculares elaborados por professores na perspectiva dos marcadores de tarefas. Educação Matemática Pesquisa, 19(3), pp. 42-66 .
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Resumen
Neste artigo, apresentamos uma análise de materiais curriculares elaboradas por professores participantes do grupo Observatório da Educação Matemática da Bahia (OEM-BA). O estudo tomou como referência o constructo teórico marcadores de tarefas que tem a finalidade de analisar tarefas matemáticas. A pesquisa foi de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio da análise documental. Como resultado da análise, estabelecemos as seguintes relações entre os critérios de tarefas matemáticas presentes no quadro de análise de tarefas matemáticas e os marcadores de tarefas: Contexto de referência – Referência, Uso da linguagem – background (familiaridade com o conteúdo), Estrutura – Estrutura, Objetivo de ensino – Desafio, Relação pedagógica – Possibilidade de Comunicação. A análise nos permitiu expandir o constructo teórico marcadores de tarefas ao propormos um novo marcador, nomeado de foco de ensino, que diz respeito aos procedimentos que são requeridos de estudantes durante a implementação de tarefas.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 03. Aula > Recursos didácticos > _Otro (recursos didácticos) 09. Currículo > Evaluación del currículo Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 27048 |
Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
Depositado En: | 12 Jul 2022 09:04 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 12 Jul 2022 09:04 |
Valoración: |
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