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Compreensão da representação bidimensional de policubos por alunos do 6º ano em tarefas de avaliação externa

Vieira, Paula; Santos, Leonor (2018). Compreensão da representação bidimensional de policubos por alunos do 6º ano em tarefas de avaliação externa. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 847-868 .

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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/

Resumen

Na Matemática escolar, as tarefas são determinantes na aprendizagem. As tarefas das provas nacionais de avaliação externa, quando propostas aos alunos, contribuem também para influenciar o processo de ensino-aprendizagem. Este estudo, que apresenta dados parciais de uma investigação em curso, tem por objetivo analisar tarefas de geometria que envolvem representações bidimensionais de construções com policubos retiradas de provas de avaliação externa. Mais concretamente, analisa os processos mentais a que fazem apelo, os usados pelos alunos na sua resolução, bem como as dificuldades sentidas neste processo. Tomaremos como base de trabalho os resultados de algumas pesquisas que descrevem várias dificuldades observadas quando os alunos interpretam representações planas de construções com policubos. O estudo segue uma metodologia de natureza interpretativa, com recolha documental das próprias provas, das resoluções produzidas pelos alunos e dos depoimentos dos mesmos registrados em vídeo durante entrevistas. Com este trabalho, em termos gerais, revelamos falhas importantes no conhecimento envolvido na visualização de construções com policubos representados bidimensionalmente. Os resultados obtidos evidenciam a necessidade simultânea de capacidades de visualização, de estruturação espacial e de estratégias organizadas de contagem de cubos numa construção com policubos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría
08. Evaluación
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Visualización
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:27136
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:24 Jul 2022 21:37
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2022 21:37
Valoración:

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