La fracción como relación parte-todo, su enseñanza y aprendizaje: reporte de experiencias de aula

Resumen

El tema de la propuesta está relacionado con la enseñanza y aprendizaje de las fracciones. Las experiencias que se presentan se desarrollaron en el marco de la especialización en Educación Matemática, en el Seminario de Profundización Sobre Fracciones 2005. El trabajo realizado se orientó con el estudio, análisis, reflexión y aplicación de secuencias didácticas con respecto al concepto de fracción, y la reflexión sobre nuestra practica docente. La implementación en el aula se llevó a cabo en instituciones con diversas características, estratos socio-económico, género, cantidad de estudiantes por grupo, recursos tecnológicos, entre otros. Estos contextos particulares determinaron el proceso metodológico y permitieron una reflexión constante, al encontrar en el análisis de los datos resultados similares, en cuanto a la construcción del concepto de fracción como relación parte-todo.