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Formação de professores de pedagogia: análise de currículo de cinco instituições do estado do Paraná

da Silva, Hemilyn; Hernandes, Nathália; Meneghello, Marinez; de Mello, Sergio; Figueiredo, Kátia (2022). Formação de professores de pedagogia: análise de currículo de cinco instituições do estado do Paraná. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12(1), pp. 168-181 .

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Resumen

A pesquisa, cujos resultados trazemos neste artigo, buscou investigar currículos dos cursos de Pedagogia quanto à inserção da disciplina de Matemática com o objetivo de perceber como ela estava organizada para a formação de futuros professores. Os dados foram coletados a partir de uma pesquisa documental em cinco instituições de ensino do estado do Paraná no ano de 2019. A análise foi realizada à luz da Análise de Conteúdo. Emergiram três categorias: (C1) Estruturas Curriculares; (C2) Perfil Almejado; (C3) Conteúdos Matemáticos. A partir dos resultados encontrados verificou-se que as instituições de ensino valorizam a formação em Matemática, tendo em vista as metodologias de como ensinar Matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
09. Currículo > Desarrollo
01. Sistema educativo > Documentos curriculares
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:27684
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:30 Jun 2022 10:58
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Jun 2022 10:58
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