Malinosky, Fernanda; Baraldi, Ivete (2015). O uso de narrativas (auto)biográficas como uma possibilidade de pesquisa da prática de professores acerca da Educação (Matemática) inclusiva. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 29(53), pp. 936-954 .
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URL Oficial: https://www.scielo.br/j/bolema/
Resumen
Este artigo tem por objetivo apresentar algumas discussões sobre do uso de narrativas (auto)biográficas como fontes para a realização de pesquisas em Educação Matemática, tendo como pano de fundo considerações acerca da Educação (Matemática) Inclusiva. Ao longo do artigo, estes assuntos serão discutidos a partir de alguns trechos de memoriais de formação relacionados à pesquisa de mestrado de Rosa (2013) com a expectativa de esboçar como professores de Matemática se aproximaram da Educação (Matemática) inclusiva e algumas de suas práticas nas classes especializadas ou inclusivas.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados 07. Enseñanza 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 27718 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 20 Jul 2022 17:14 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 20 Jul 2022 17:14 |
| Valoración: |
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