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Pressupostos da hermenêutica das profundidades e suas potencialidades para a pesquisa em educação matemática

Otero-Garcia, Sílvio César (2013). Pressupostos da hermenêutica das profundidades e suas potencialidades para a pesquisa em educação matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 15(3), pp. 551-571 .

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URL Oficial: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta

Resumen

Apresentamos, neste texto, alguns pressupostos da metodologia da Hermenêutica das Profundidades (HP), bem como as suas potencialidades e possibilidades para pesquisas em Educação Matemática. Essa metodologia, proposta pelo sociólogo britânico John Brookshire Thompson para o estudo das formas simbólicas, é composta de três movimentos analíticos: socio-histórico, formal e interpretação/reinterpretação. Dessa forma, além de destacar a metodologia em si, pretendemos apresentar como alguns educadores matemáticos têm mobilizado esse método, para analisar diferentes fontes, como: livros didáticos, livros científicos, teses de doutoramento e documentos oficiais. Enfocamos trabalhos desenvolvidos por membros do Grupo História Oral e Educação Matemática (GHOEM) e seus interlocutores.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías)
01. Sistema educativo > Documentos curriculares
01. Sistema educativo > Legislación educativa
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > _Otro (marcos teóricos)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Estudios de posgrado
Código ID:28178
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:18 Jun 2022 17:25
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jun 2022 17:25
Valoración:

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