Oliveira , Davidson Paulo Azevedo; Rosa, Milton; Viana, Marger da Conceição Ventura (2015). Reflexões sobre a perspectiva sociocultural da história da matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 17(1), pp. 91-107 .
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Resumen
A História da Matemática (HM) representa uma ferramenta pedagógica que pode ser considerada como uma metodologia de ensino promissora para o ensino e a aprendizagem em Matemática. Assim, discute-se neste artigo teórico, a Perspectiva sociocultural da HM como uma possibilidade didática, em que a época na qual o conhecimento matemático foi construído e, também, o contexto sociocultural no qual esse conhecimento foi desenvolvido devem ser analisados. Assim, conhecer a HM pode instrumentalizar os professores para entenderem algumas dúvidas e questionamentos dos alunos, que podem parecer simples à primeira vista, mas se forem analisados historicamente, foram problemas que ocuparam, durante séculos, as mentes grandiosas de muitos matemáticos.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática > Prácticas socioculturales 05. Profesor > El papel del profesor 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 28232 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 18 Jun 2022 12:23 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 18 Jun 2022 12:23 |
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