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Provinha brasil de matemática: uma comparação dos resultados dos testes 1 e 2 em escolas públicas da região metropolitana de porto Alegre/RS

Tomasi, Fabiola Maria Arioli; Reuwsaat, Jutta Cornelia (2017). Provinha brasil de matemática: uma comparação dos resultados dos testes 1 e 2 em escolas públicas da região metropolitana de porto Alegre/RS. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 19(1), pp. 104-121 .

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URL Oficial: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta

Resumen

Este artigo apresenta uma comparação das questões e dos descritores abordados nos Testes 1 e 2 da Provinha Brasil de Matemática, realizada no ano de 2015. O artigo é um recorte da pesquisa de mestrado que teve como problema: “Quais as questões e os descritores da Provinha Brasil de Matemática de 2015 que se apresentaram como mais fáceis e mais difíceis pelos resultados dos Testes 1 e 2 realizados com o 2º ano do Ensino Fundamental de uma rede municipal de educação do sul do Brasil”. A pesquisa teve uma abordagem de natureza qualitativa e quantitativa, sendo o método para a coleta de dados e sua posterior análise caracterizada como método misto. Dos Testes 1 e 2, 328 foram utilizados nas análises comparativas, tanto quantitativas quanto qualitativas, pois disponibilizaram os resultados da Provinha Brasil mediante o preenchimento adequado das fichas de correções que acompanharam o kit de aplicação. As questões e os descritores desta comparação estão relacionados aos eixos da Matriz de Referência, sendo eles: Números e Operações, Grandezas e Medidas, Geometria e Tratamento da Informação. Ao se identificar os três descritores e as questões que foram de maior dificuldade para os alunos nos Testes em 2015, pode-se inferir que deva haver mais possibilidades de intervenções pedagógicas na resolução de problemas aditivos (adição e subtração) e multiplicativos (multiplicação e divisão), principalmente considerando a diversidade das categorias semânticas; assim como, maior investimento em intervenções que considerem a construção das noções de tempo em diferentes sistemas de medidas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo
13. Matemáticas escolares > Números > _Otro (números)
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
13. Matemáticas escolares > Medida > Magnitudes
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:28333
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jun 2022 11:25
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jun 2022 11:25
Valoración:

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