Provinha brasil de matemática: uma comparação dos resultados dos testes 1 e 2 em escolas públicas da região metropolitana de porto Alegre/RS
Tipo de documento
Lista de autores
Tomasi, Fabiola Maria Arioli y Reuwsaat, Jutta Cornelia
Resumen
Este artigo apresenta uma comparação das questões e dos descritores abordados nos Testes 1 e 2 da Provinha Brasil de Matemática, realizada no ano de 2015. O artigo é um recorte da pesquisa de mestrado que teve como problema: “Quais as questões e os descritores da Provinha Brasil de Matemática de 2015 que se apresentaram como mais fáceis e mais difíceis pelos resultados dos Testes 1 e 2 realizados com o 2º ano do Ensino Fundamental de uma rede municipal de educação do sul do Brasil”. A pesquisa teve uma abordagem de natureza qualitativa e quantitativa, sendo o método para a coleta de dados e sua posterior análise caracterizada como método misto. Dos Testes 1 e 2, 328 foram utilizados nas análises comparativas, tanto quantitativas quanto qualitativas, pois disponibilizaram os resultados da Provinha Brasil mediante o preenchimento adequado das fichas de correções que acompanharam o kit de aplicação. As questões e os descritores desta comparação estão relacionados aos eixos da Matriz de Referência, sendo eles: Números e Operações, Grandezas e Medidas, Geometria e Tratamento da Informação. Ao se identificar os três descritores e as questões que foram de maior dificuldade para os alunos nos Testes em 2015, pode-se inferir que deva haver mais possibilidades de intervenções pedagógicas na resolução de problemas aditivos (adição e subtração) e multiplicativos (multiplicação e divisão), principalmente considerando a diversidade das categorias semânticas; assim como, maior investimento em intervenções que considerem a construção das noções de tempo em diferentes sistemas de medidas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Dificultades | Instrumentos | Magnitudes | Operaciones aritméticas | Otro (números)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
19
Número
1
Rango páginas (artículo)
104-121
ISSN
21787727
Referencias
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