Resumen

ste artigo traz alguns resultados obtidos em uma investigação direta das atividades desenvolvidas em sala de aula por dois professores de Matemática do Ensino Fundamental. A pesquisa utilizou a análise textual discursiva para a organização e interpretação dos dados, os quais foram coletados por meio de gravação em áudio e vídeo e notas de campo, e um instrumento teórico e metodológico – a Matriz 3x3 – que permite e auxilia o estudo de ações que podem ser construídas em sala de aula entre o professor, o aluno e o saber a ser ensinado. Concluímos que a Matriz 3x3 nos auxiliou a verificar que uma ação é múltipla e expressa um feixe de relações que só pode ser compreendido após a análise dos dados. O instrumento analítico também revelou um professor: um pouco receoso com o conteúdo, bastante preocupado com o ensinar e em manter a ordem na sala de aula; um professor que interage pouco com o estudante e que, aparentemente, acredita que uma boa explicação garantiria a aprendizagem do aluno.