Cecco, Bruna Larissa; Bernardi, Luci Teresinha; Delizoicov, Nadir Castilho (2017). Formação do professor que ensina matemática: a consolidação de um campo de estudo no brasil. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 19(5), pp. 742-758 .
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Resumen
O presente artigo constitui-se numa reflexão acerca do desenvolvimento histórico da Formação de Professores que ensinam Matemática (FPEM), importante região de inquérito da educação brasileira. A partir de um estudo bibliográfico desenvolvido qualitativamente, que compõe o ideário teórico de uma dissertação de mestrado, objetivamos compreender o processo de desenvolvimento da FPEM no Brasil, bem como a sua constituição enquanto um campo de pesquisa e de estudos. Buscamos marcar a trajetória da constituição do ser professor no Brasil com a criação dos Institutos de Educação, a ênfase no primeiro curso de Matemática do país, a expansão do ensino superior, a implantação da pós-graduação e o advento da Matemática Moderna que trouxeram novas perspectivas para a formação do professor de matemática e para o desenvolvimento de pesquisas. Como apresentado por Fiorentini (1994), Ferreira (2003a, 2003b) e outros autores, a formação de professores se constitui como um foco temático na Educação Matemática e se consolida como campo de estudo no Brasil, evidenciando a necessidade e a importância de se discutir sobre o professor que ensina matemática. As mudanças em relação a algumas perspectivas de estudo e a nomenclatura, indicam a dinâmica e importância do campo, bem como a necessidade em preocupar-se com o professor em todo o seu percurso docente, não apenas nos momentos de formação.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente 01. Sistema educativo > Gestión y Calidad |
Nivel Educativo: | Estudios de posgrado |
Código ID: | 28370 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 16 Jun 2022 23:09 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 16 Jun 2022 23:09 |
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