Resumen

O objetivo deste trabalho é discutir acerca das implicações das considerações bachelardianas na construção do conceito de equação do 1º grau. Pois, o mesmo pode ser compreendido de forma inadequada pelos alunos, o que pode ocasionar uma barreira para avançar as etapas posteriores do ensino. De acordo com os PCN, este conteúdo é considerado fundamental para a etapa de formação escolar. A discussão proposta é pautada em uma revisão bibliográfica,fundamentadaem Bachelard (1996) acerca dos obstáculos epistemológicos,e em Sierpinska (1992) sobre aspectos pedagógicos e epistemológicos do conceito de função e suas possíveis aproximações com o conceito de equação. A partir de reflexões acerca dos obstáculos epistemológicos de Bachelard e de dificuldades no processo de ensino e aprendizagem das equações do 1º grau na literatura, buscou-se nesta produção acadêmica trazer uma discussão até então não identificada em relação a essa proposta.