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Estudo de erros e obstáculos nas operações fundamentais da matemática com alunos de 6º ano de salas de apoio

de Oliveira , Joselba Liliane; Maciel, Nilcéia Aparecida (2018). Estudo de erros e obstáculos nas operações fundamentais da matemática com alunos de 6º ano de salas de apoio. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 800-812 .

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URL Oficial: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta

Resumen

Este artigo refere-se a uma dissertação de mestrado que teve por objetivo analisar como o professor pode, a partir dos erros e obstáculos apresentados por alunos de 6º ano na sala de apoio de escola da Rede Estadual, reconstruir o conceito matemático sobre as operações fundamentais da Matemática. A pesquisa realizada seguiu os pressupostos da pesquisa qualitativa e de cunho interpretativo, pois as análises dos dados foram feitas a partir de atividades avaliativas realizadas com os alunos. Para que fosse feita a análise, foi elaborada uma primeira atividade avaliativa e, em seguida, feita a correção pela professora, retomado os erros com os alunos. Após, foi elaborada uma nova atividade avaliativa, contendo apenas questões referentes aos erros que os alunos cometeram na primeira, para verificar se os mesmos foram sanados. Com a correção da segunda atividade avaliativa, notou-se que a grande maioria dos erros foram sanados, tendo assim um resultado positivo e mostrando que, quando o professor está disposto a fazer a correção dos erros de seus alunos dando-lhes um retorno, o objetivo da aula é alcançado e o professor consegue que seus alunos tenham uma real aprendizagem.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Errores
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:28453
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:16 Jun 2022 19:42
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jun 2022 19:42
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