Descripción de diferencias relacionadas con el razonamiento indutivo identificadas en la resolución de dos problemas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Cañadas, María C., Castro, Encarnación y Castro, Enrique
Resumen
Presentamos algunos resultados de una investigación más amplia cuyo objetivo general es describir y caracterizar el razonamiento inductivo que utilizan estudiantes de 3¼ y 4¼ de ESO al resolver tareas relacionadas con sucesiones lineales y cuadráticas (Cañadas, 2007). Identificamos diferencias en el empleo de algunos de los pasos considerados para la descripción del razonamiento inductivo en la resolución de dos de los seis problemas planteados a los estudiantes. Describimos estas diferencias y las analizamos en función de las características de los problemas.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Generalización | Gráfica | Inductivo | Numérica | Patrones numéricos | Resolución de problemas | Simbólica | Verbal
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
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