Contribuições teóricas sobre aprendizagem matemática na modelagem matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Souza, Elizabeth Gomes y Barbosa, Jonei Cerqueira
Resumen
Este artigo tem o objetivo discutir a aprendizagem matemática na modelagem matemática em termos teóricos. Para esse fim, adotamos as ideias do filósofo Ludwig Wittgenstein, relativas ao seu entendimento de linguagem e matemática como uma modalidade normativa de uso da linguagem. Esses entendimentos são utilizados como embasamento filosófico para a análise das definições teóricas apresentadas por Anna Sfard sobre aprendizagem matemática em âmbito escolar. A partir do uso das ideias de ambos os autores, apresentamos uma compreensão de modelagem e apontamos algumas implicações para a temática da aprendizagem matemática na modelagem.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Comprensión | Modelización | Otro (geometría) | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
22
Número
1
Rango páginas (artículo)
31-58
ISSN
21761744
Referencias
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