Resumen

Este texto é subproduto do projeto “mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001-2012”. Dois dos focos temáticos identificados no mapeamento são tratados neste estudo: “história da formação do professor que ensina matemática” e “história do professor que ensina matemática”. O estudo, cujo corpus reúne 45 pesquisas, buscou identificar as abordagens metodológicas e os referenciais teóricos utilizados e constatar se as pesquisas que focam nas histórias de professores que ensinam matemática se aproximam dos estudos biográficos. A análise desses dois focos revelou que a aproximação entre eles vai além da questão metodológica: ambos são perpassados pelas vozes do sujeito professor e por seu protagonismo na construção da história da educação matemática e da sua própria formação, como constituinte da identidade profissional.