Generalização de padrões algébricos no ensino via resolução de problemas: compreensão de licenciandos em matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Proença, Marcelo Carlos
Resumen
O objetivo do artigo é analisar a compreensão de licenciandos em Matemática no processo de generalização de padrões algébricos, voltado ao trabalho que envolve o ensino via resolução de problemas. Realizamos um estudo exploratório e descritivo no contexto de aulas de uma disciplina do curso de licenciatura em Matemática, frequentadas por 18 estudantes do quarto ano, os quais vivenciaram o processo de generalização de padrões de conteúdos do Ensino Médio. Os resultados mostraram que 12 participantes desenvolveram corretamente o processo de generalização para obter a expressão matemática do conteúdo proposto. Ao contrário disso, verificamos que seis participantes não conseguiram fazer uso adequado de casos particulares. Concluímos que a maioria dos participantes construíram compreensão adequada sobre o processo de generalização de padrões para abordar um conteúdo algébrico no ensino via resolução de problemas. Apesar de seis participantes apresentarem dificuldades, é possível ampliar seus conhecimentos em atividades posteriores de sua formação.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Comprensión | Estrategias de solución | Generalización | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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