Função exponencial através da resolução de problemas: relato de uma experiência no estágio supervisionado
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Souza, Loyanne, Foglie, Fabiana y dos-Santos, Edilaine
Resumen
O objetivo com este artigo é relatar a experiência de duas alunas do 4º ano do curso de licenciatura em matemática da Universidade Estadual de Londrina (UEL), do ano de 2014, ao utilizarem a Resolução utilizarem a Resolução de Problemas, na perspectiva de ensinar através da resolução de problemas, para iniciarem o trabalho com função exponencial com alunos do 1º ano do ensino médio de uma escola pública de Londrina - PR durante uma oficina do estágio supervisionado. Por meio desse trabalho, as futuras professoras puderam perceber que alguns alunos tiveram dificuldade em ‘aceitar’ a dinâmica da aula, talvez por não estarem familiarizados com ela. No entanto, trabalhar nessa perspectiva foi considerado válido por elas, pois a aula não foi conduzida de forma ‘mecânica’ e maçante, e grande parte dos alunos pôde valorizar o próprio trabalho, se engajando e participando no desenvolvimento das tarefas.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Contenido | Dificultades | Estrategias de solución | Exponenciales | Inicial
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
7
Rango páginas (artículo)
188-205
ISSN
22385800
Referencias
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