Resumen

Este artigo é um recorte da pesquisa referente à educação financeira na escola. Essa temática começou a ser discutida no brasil, a partir do decreto referente à estratégia nacional de educação financeira e, recentemente, nos documentos curriculares orientadores da educação básica brasileira, como a base nacional comum curricular, que a assume como um tema contemporâneo transversal. Com base na educação matemática crítica (emc) de ole skovsmose, objetiva-se apresentar uma atividade didática que relacione os conteúdos matemáticos à temática educação financeira. A metodologia de pesquisa teve uma abordagem qualitativa. Na atividade, apresenta-se a educação financeira como tema principal de uma situação-problema envolvendo uma compra, na qual espera-se que o aluno utilize seu conhecimento matemático para analisar e avaliar questões que podem ocorrer em seu dia-a-dia. Os resultados apontam que o tema educação financeira propicia o desenvolvimento de atividade didática relacionada ao ambiente de aprendizagem que possibilita a referência à realidade, por meio de questões sobre compra à vista e a prazo, envolvendo os conteúdos matemáticos do ensino fundamental, bem como o desenvolvimento de competências críticas e de valores éticos dos estudantes.