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Produção de vídeos: uma proposta de ensino híbrido para o ensino de matemática

Frozza , Luiz Fernando; Fogaça , Diego; Pires, Hallynnee Héllenn; Pedrochi, Osmar (2020). Produção de vídeos: uma proposta de ensino híbrido para o ensino de matemática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 189-205 .

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Resumen

Neste artigo o objetivo é apresentar uma proposta para o ensino de matemática que procura utilizar a produção de vídeos e ambientes virtuais, como o Google Classroom e YouTube, enquanto recurso de suplementação das aulas presenciais, assumindo características do Ensino Híbrido, possibilitando ao professor e aos alunos se colocarem como produtores de vídeos com o intuito de aprender e disseminar suas formas de pensar matematicamente. Para exemplificar a proposta, apresentamos nossa perspectiva em forma de Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem, abordando uma questão do ENEM em dois contextos: a sala de aula, em que os alunos resolvem a questão e compartilham suas soluções, e o vídeo gravado pelo professor, disponibilizado no ambiente virtual, em que se realiza a sistematização da questão em dois momentos. Concluímos que é possível utilizar diferentes recursos, aproveitando tecnologias disponíveis, com base no conceito de THA e ao mesmo tempo satisfazendo um conceito de aula inovador como o Ensino Híbrido.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > Semipresencial
03. Aula > Recursos didácticos > Medios audiovisuales
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
03. Aula > Gestión del aula > Otro (gestión del aula)
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:30171
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:09 Ago 2022 09:08
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Ago 2022 09:08
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