Resumen

Neste trabalho, analisamos os processos do raciocínio matemático mobilizados por estudantes de 6º ano do Ensino Fundamental ao resolverem uma tarefa de geometria plana. O referencial teórico adotado foi o do raciocínio matemático, na perspectiva da matemática escolar, com foco, principalmente, nos processos do raciocínio matemático. Justifica-se o estudo do desenvolvimento do raciocínio matemático dos estudantes pelo fato de a literatura enfatizar sua importância e documentos curriculares defenderem o trabalho com incidência no raciocínio nas aulas de matemática. Os participantes da pesquisa foram duas duplas de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Cambé, no Paraná. Os dados foram obtidos a partir da coleta dos registros escritos dos estudantes e da gravação em áudio dos seus diálogos no momento da resolução da tarefa. De posse das transcrições dos áudios, os dados foram analisados à luz do referencial teórico adotado, com foco nos processos do raciocínio matemático. Os resultados mostram que, de fato, os estudantes mobilizaram alguns processos do raciocínio matemático na resolução da tarefa, principalmente os processos de formulação de conjecturas, validação e justificativa.