Tipo de documento
Autores
Lista de autores
dos-Santos-Silva, Flaviana
Resumen
O presente artigo tem por objetivo apresentar a integração das narrativas como uma proposta de formação dos bolsistas de iniciação a docência (ID) no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) no subprojeto de Matemática em uma Universidade no Sul da Bahia no período de outubro/2016 a fevereiro/2018. O aporte teórico buscou resgatar o debate sobre narrativas na Educação Matemática, bem como, discutir suas principais contribuições na formação inicial dos bolsistas IDs trazendo à tona as percepções e reflexões sobre a prática docente em sala de aula. No desenvolvimento deste trabalho foram adotadas as técnicas da abordagem exploratória o que permitiu o acompanhamento dos participantes durante a realização das atividades inerentes ao subprojeto de Matemática. A produção das narrativas pelos (16) dezesseis participantes sobre sua experiência evidenciaram as contribuições do PIBID na formação inicial e apontou para a adoção de possíveis estratégias para promover o desenvolvimento de habilidades profissionais. Para analisar as narrativas foram adotados os seguintes métodos: o de conteúdo e o estatístico denominado classificação hierárquica de similaridade tendo como suporte os softwares CHIC e Iramuteq. Como resultados, foi possível verificar diferentes percepções dos bolsistas ID com relação a participação do PIBID/Matemática, bem como, os impactos na sua formação inicial. Verificou-se também que as narrativas se mostraram como uma proposta eficaz na formação inicial para trazer reflexões sobre o fazer pedagógico do futuro professor de Matemática.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Continua | Desarrollo del profesor | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
1
Rango páginas (artículo)
51-56
Referencias
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