Resumen

Este artigo levanta possibilidades de integração entre recursos da Matemática e de disciplinas específicas de um curso da educação profissional, na modalidade de ensino técnico integrado ao médio, inicialmente a partir de uma análise da distribuição de conteúdo matemáticos nas respectivas disciplinas. A pesquisa foi realizada no IFPE, campus Garanhuns, e delimitada ao curso técnico em eletroeletrônica. A análise dos dados, obtidos por meio das respostas a um questionário enviado como formulário eletrônico aos docentes da área, aponta potencialidades de integração entre recursos próprios do ensino técnico do curso e conteúdos matemáticos para as aulas de Matemática, com discussão de algumas propostas interdisciplinares, elaboradas a partir das respostas dos docentes ao questionário.