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Uma análise dos registros etnomatemáticos de estudantes surdos que se comunicam em língua brasileira de sinais - libras

Pinheiro, Rodrigo Carlos; Rosa, Milton (2018). Uma análise dos registros etnomatemáticos de estudantes surdos que se comunicam em língua brasileira de sinais - libras. Revista Educação Matemática em Foco, 7(2), pp. 216-242 .

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URL Oficial: https://revista.uepb.edu.br/REM/index

Resumen

Neste artigo, analisamos alguns registros etnomatemáticos, produzidos por alunos Surdos, obtidos em uma pesquisa de mestrado referente ao desenvolvimento da Educação Financeira para alunos Surdos sob a perspectiva do Programa Etnomatemática. Para tanto, delineamos o perfil dos participantes, bem como uma breve descrição da Teoria Fundamentada nos Dados (Grounded Theory), que foi o design metodológico utilizado para conduzir este estudo e, em seguida, evidenciamos a relação da Etnomatemática com a Cultura Surda por meio dos jargões e dos procedimentos utilizados pelos alunos Surdos ao estudarem os conteúdos matemáticos relacionados à Educação Financeira. Apresentamos, também, as diferentes formas de sinalizar um mesmo conteúdo matemático e as barreiras comunicativas geradas por essas diferenciações dos sinais. Os resultados obtidos nesse estudo mostram que a Etnomatemática contribuiu para o entendimento e a conscientização das características da Cultura Surda e de suas relações com a matemática escolar.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Capacidades
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:31216
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:02 May 2023 09:46
Fecha de Modificación Más Reciente:02 May 2023 09:46
Valoración:

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