Manipulações virtualizadas na definição do conceito de função linear: uma revisão sistemática da literatura

Resumen

Esta pesquisa surgiu do interesse por examinar processos relacionados à função linear no aprendizado da matemática escolar, auxiliados por ambientes virtualizados como uma tendência contemporânea, onde se utilizam recursos tecnológicos para a compreensão de estruturas no campo da matemática. O objetivo é identificar alguns padrões a propósito das percepções dadas em documentos sobre a função linear auxiliada por tecnologias digitais, já que ainda, seguem se apresentando inúmeras dificuldades por parte de estudantes e professores em sua abordagem e compreensão. A metodologia está baseada em seleção da informação, inclusão e análise destas informações, conhecida como RSL, que levaram à argumentação sobre o uso de aplicativos em sala de aula para apoiar processos de ensino e aprendizagem da função linear pensando na afinidade com manipulações virtualizadas no plano digital. Os resultados aqui descritos mostram a importância de conceber elementos da manipulação virtualizada com simulações da realidade que estejam articuladas com tecnologia e possam ser abordadas com recursos digitais com ênfase na definição estrutural.