Resumen

Neste artigo nosso objetivo é evidenciar e analisar as contribuições da filosofia da linguagem de Wittgenstein em atividades de modelagem matemática desenvolvida com um grupo de alunos da disciplina de pré- cálculo no curso de engenharia elétrica no IFMA – campus imperatriz. a abordagem foi qualitativa buscando compreensões das atitudes dos alunos ao estabelecerem jogos de linguagem na tentativa de buscar significações às tarefas. concluímos que tais jogos estão presentes em todas as etapas do desenvolvimento de modelagem matemática, que a resolução de problemas surge a partir do contexto vivenciado pelos alunos e que são regidas por regras estabelecidas previamente. os alunos enfatizaram que questões contextualizadas ajudam a compreender as aplicações da matemática no cotidiano.