Atividades experimentais e teóricas: um caminho trilhado por estudantes do quinto ano no estudo dos quadriláteros
Tipo de documento
Lista de autores
Amâncio, Roselene Alves y Gazire, Eliane Scheid
Resumen
Geralmente, nos anos iniciais do ensino fundamental, privilegiam-se atividades de percepção das formas geométricas e nos anos finais, o ensino de geometria tende a ser mais teórico. no entanto, é importante que as atividades experimentais e a conceituação estejam presentes em qualquer nível de ensino. assim, neste artigo apresenta-se e discute-se uma sequência de atividades relativa ao estudo dos quadriláteros que foi realizada por estudantes do quinto ano do ensino fundamental. eles obtiveram as figuras que representavam cada tipo de quadrilátero por meio de dobraduras e recortes, fizeram trabalhos artísticos com essas figuras, exploraram suas propriedades a partir da obtenção dos eixos de simetria, socializaram suas descobertas, depois construíram quadriláteros no geoplano e representaram as construções realizadas no papel pontilhado. a pesquisa evidenciou que é possível e necessário que, desde os anos iniciais, a manipulação, a construção e os desenhos sejam trabalhados de forma articulada com o conhecimento teórico da geometria. constatou-se, ainda, que as interações e negociações de significados têm papel fundamental no processo de aprendizagem.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Materiales manipulativos | Otro (procesos cognitivos) | Tareas | Unidimensional | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
6
Rango páginas (artículo)
171-191
Referencias
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