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A presença de ideias de Rousseau, Pestalozzi e Piaget nas pesquisas brasileiras sobre o laboratório de ensino de Matemática

Cury, Fernando Guedes (2017). A presença de ideias de Rousseau, Pestalozzi e Piaget nas pesquisas brasileiras sobre o laboratório de ensino de Matemática. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 8(1), pp. 1-19 .

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Resumen

O texto traz os resultados de uma pesquisa bibliográfica que buscou verificar se trabalhos de mestrado e doutorado brasileiros ligados a laboratórios de ensino de matemática (LEM) fazem referência a Rousseau, Pestalozzi e Piaget, pensadores suíços que enfatizavam a ação do indivíduo sobre os objetos como importante para a aprendizagem. Apresentamos, para isso, algumas ideias que sustentam os argumentos favoráveis ao ensino de matemática a partir dos LEM, do uso de materiais manipulativos e de atividades lúdicas e experimentais. Constatamos que a maioria das pesquisas observadas, mesmo que não discuta diretamente obras daqueles três nomes da educação, aponta argumentos que se relacionam às suas propostas de ensino pautadas na observação, experimentação e manipulação de materiais concretos precedendo atividades com entes abstratos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo (Piaget)
07. Enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:32224
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:14 Jun 2023 14:10
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jun 2023 14:10
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