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O cuidado de si como disparador para docências outras em Matemática

Mittmann, Veronica de Lima (2018). O cuidado de si como disparador para docências outras em Matemática. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 9(2), pp. 1-15 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Este artigo intenciona problematizar a docência em Matemática por entender que esta tem nos constituído como sujeitos de determinados discursos que têm produzido determinados modos de ser, perceber e estar no mundo. Desta forma, a fim de colocar a matemática em suspensão, utilizamos como ferramenta teórica os conceitos de disciplina, norma e cuidado de si do teórico Michel Foucault. Neste sentido, ao longo deste texto pudemos perceber que a Matemática tem fortalecido e sido fortalecida pelo poder disciplinar e pela norma, e deste modo, pode ter colaborado para a produção, do que Foucault denomina o sujeito moderno. Com isto, buscamos nos estudos de Michel Foucault sobre o cuidado de si greco-romano, a possibilidade de potencializarmos o nosso pensamento, a fim de tentar compreender como poderiam ser realizadas fissuras na Matemática que produz e é produzida no campo educacional, a fim de possibilitar a emergência de matemáticas outras.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza
03. Aula > Gestión del aula > Normas socio-culturales
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > _Otro (marcos teóricos)
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:32271
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:19 Jun 2023 21:08
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Jun 2023 21:08
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