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A prática pedagógica com modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

Teodoro, Flavia Pollyany; Kato, Lilian Akemi (2021). A prática pedagógica com modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(3), pp. 1-25 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Este estudo de caráter qualitativo se propõe a responder: Que aspectos da prática pedagógica com Modelagem Matemática, mobilizados por professores dos anos iniciais do ensino fundamental, se revelam em pesquisas da área? Para tanto, recorremos às pesquisas em modelagem matemática, buscando por trabalhos que versavam ações, reflexões e orientações sobre a prática pedagógica com modelagem matemática nos anos iniciais. Para a seleção, consideramos teses, dissertações e periódicos. Nesse movimento, vinte e sete (27) trabalhos foram selecionados e analisados segundo os preceitos da Análise Textual Discursiva. Dos aspectos constituintes de nossa pesquisa, quatro categorias emergiram: i) A apropriação de linguagens aos anos iniciais, ii) A contextualização da realidade pelo/para público infantil, iii) A integração com recursos didáticos, iv) O dinamismo nas intervenções docentes. Na interlocução entre elas, compreendemos que a prática pedagógica com Modelagem Matemática nos anos iniciais tem sido realizada ocupando-se da particularidade, viabilidade e da necessidade que esse nível de ensino carece, com ações inerentes às práticas já consolidadas em sala de aula, o que nos esclarece e incentiva para o planejamento e a condução dessas atividades nesse nível de ensino.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:32459
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:03 Jul 2023 22:42
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Jul 2023 22:42
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